最悪の子育ての結末

『強育論』（宮本哲也著）に
「最悪の子育ての結末とは、親が子を殺す、子が親を殺す、です」
という文章があります。
最近頻発している「誰でも良かった」という動機の無差別殺人は、親を殺したいけど実行できずに殺意が他人に向けられた代償殺人、という説もあります。

子どもが犯罪をを犯したら、それはやはり最悪の子育ての結果だと思います。
二十代の若者が事件を起こすと、親がテレビで謝っている場面がありますが、
「もし俺が何かしても、もう成人なんだから親が出なくていいからな」
と息子は言います。
でも、二十歳過ぎてもまともな判断力も自己責任能力も身につけていないとしたら、親の責任以外のなにものでもないでしょう。

たった二十年で、的確な判断力、生活能力、社会適応力などを身につけさせて自立させるのは簡単ではありません。
実際我が家でも、扶養期限がとっくに過ぎているのに自活できず、微々たる生活費を入れるだけで好き勝手なことして居候している娘がいます。
親も、出来の悪い子に産んでしまった負い目があって、なかなか強力に追い出すこともできません。
なんとかまともな生活力が身に付くまではと、多少でも勉強意欲を見せている間は仕方ないか、と甘やかしてます。
本人も負い目があるので、主婦業の半分を請け負ってます。
（といっても、母親自身がろくな家事をしていないので、微々たる仕事ですが）
遅くとも２４歳までには自立させることを目標に育ててきたのに、一人目はもう無理そうです。

先日の秋葉原の事件では、犯人がネット書き込みしたという言葉が印象的でした。
「親が書いた作文で賞を取り、親が書いた絵で賞を取り、親に無理やり勉強させられてたから勉強は完璧。親が周りに自慢したいから完璧に仕上げたわけだ」
親の過干渉の最悪の結末です。

私も、父親に対して一番むかついたのは、小学校５～６年の頃、図工の宿題を勝手に仕上げられたことです。
ロウの直方体で、人間の頭を彫るのが宿題でした。
美術が得意だった父は、不器用に彫刻刀を使っているのが見ていられず、
「ちょっと貸してみろ」
と言って取り上げて、やり方を教えてくれるだけならまだしも、目鼻立ちの整った頭蓋骨の形まで完璧な人間の顔なんかを彫ってしまいました。
モアイ像みたいに四角い頭部に目と鼻と口らしきものがついてれば上等なのに。
こんなの小学生の作品に見えない、学校に持っていけやしない、と必死に崩す作業をしましたが、翌日、美術の得意な同級生に
「おまえ、親に作ってもらっただろう」
と言われても何も言い返せず、とてもくやしい思いをしました。

親は、子どものためとか言いながら、結局は自己満足のために余計なことをしがちです。
そのせいで子どもがどれだけ苦労するかなんて、思いも及ばないのです。
子育てなんて、親の自己満足のかたまりです。
こうしてあげたい、ああなってほしい、自分がこうだったから子どもだけは、など親の欲求のままに子どもは育てられます。
でも、一番子どものためになることは、親は極力手を出さないことです。
その方が親の我慢が必要で、忍耐力を試されますが、子どもにとっては、自分で考え、判断し、行動することが、一番能力を伸ばせるのです。

とは言っても、『強育論』の作者のように、算数の難しい問題を、やり方も教えず、質問も受け付けず、ただひたすら考えさせるというのは、かなり優秀な子どもでないと実行は難しいでしょう。
うちの子ども達では、すぐに別世界にとんでしまい算数の問題などに真面目に取り組まず、あっという間にやめさせられそうです。
子どもにはそれぞれ向き不向きがあり、能力の違いがあり、発育の仕方や時期も違います。
同じ年齢でも、兄弟でも、比較するのはナンセンスです。
それぞれの子どもが、自分で自分の能力を伸ばし、活かしていけるようにするのが教育です。
そのためには、最低限の手助けをし、能力に合わせて徐々に手を離していき、自分でやらせていくことが必要だと思います。

今は、エリート校に入学しても、一流企業に就職しても、堅実な将来が約束されるわけではありません。
そのおかげで親が子どもにレールを敷きにくくなったのは、良い傾向です。
親は、子どもの能力と生きる力を信じて、過干渉にならないように気を付け、極力手をかけないようにすべきです。
子どもは、親が思っている以上にいろんな能力を持っていますが、親が関わっている限り能力を発揮できません。
親は、子どもの成長と共に、子育ての時間を仕事や趣味の時間に移行させ、子どもだけの時間を増やすことです。

といっても、贅沢な個室を与え、引きこもりが可能な環境を提供することはありません。
自分の自由になる個室が欲しければ、自分で稼いだ収入で払える部屋を借りて独立すれば良いのです。
親と一緒に住む限りは、完全な自由はなくて当然だし、親兄弟との共同生活における最低限のルールを守る必要があります。

もっとも、環境に恵まれなければさっさと自立してくれるかと思えば、そう期待通りにはいきません。
男女混合の狭い子ども部屋で、夕方はたくさんの子ども達が出入りする教室になってて共同スペースは使えないという、うちみたいな最低な環境にあっても、早く独立したいと思わない子がいますからねえ。

強育論-The art of teaching without teaching-

• 強育論

• 著者：宮本哲也
• 価格：1470円（税込）

【目次】

第一章　賢い子育て　愚かな子育て

最悪の子育ての結末とは?
優秀児の壊れ方
ゆとり教育の「ゆとり」とはゆとり返済の「ゆとり」と同じ
中学入試を子どもの自立に「活用」する

第二章　自立を見守るまともな母親　自立を阻む有害な母親

追い風には乗れない
誰のための学習か?
わが子をよその子と比べるということは……
弱虫ママの負け犬語録集
優しさより強さを
心の傷　身体の傷

第三章　学習に王道はあるか?　　

学問の王道
学習は本能である
効率的で無駄のない勉強法?
楽は得か?
筋力と学力

第四章　頭のよくなる学習法　悪くなる学習法

中学入試とワールドカップ
努力はつらいのか?
生きるための学力
善意は正義か?

付録　実践　試行錯誤型学習と手順暗記型学習

イジメは、なくならない

イジメで子どもが自殺する、というのは、いつからこんなに増えたのでしょう。
昔からイジメはありましたし、これからもなくなることはないでしょう。
社会自体が差別だらけで、学校自体が排他的なのですから、なくなるわけがありません。
昔の方が、生活格差はもっと大きく、もっとひどいイジメもあったような気がします。
それでも、子どもが自殺する、というのは、めったになかったのではないでしょうか？
そもそも、「自殺」という発想が、子ども時代にはあまりなかったような気がします。
校長先生でさえ自殺するくらいですから、自殺という手段が非常に身近になってしまったのでしょうか？

自殺原因釈明の記者会見で、教師と教育委員会との溝はあきらかで、大人の世界自体にイジメ体質があるのを証明したような場面がありました。
中学・高校で一番熱心に行われているのが、勉強に関することより、頭髪チェックです。
長女が高校入学の時に、生まれつきクセっ毛であることを証明するために、小さい頃の写真を提出させられたのにはビックリしました。
髪や服装の乱れが不良の始まり、と学校側は信じてるようですが、それ以前に、乱れるような気分にさせる学校教育自体を改善すべきでしょう。
単一民族と信じ切っている、日本人的排他思想丸出しの教育方針こそ、なんとかしてほしい。
多民族の国で、クセっ毛や茶髪を取り締まりますか？
クセっ毛や茶髪などの生まれつきの個性を、ここまで堂々と差別する学校で、イジメがなくなるわけがありません。

うちの子ども達は、三人とも小学校前からメガネをかけていましたし、上二人はクセっ毛ですから、何もしなくてもイジメられる要素を持ち合わせてることになります。
ですから、そう簡単にイジメでくじけるようでは困るので、こんなこと言われたらどうする？などの問答を繰り返したりもしました。
でも、一番大事なのは、「みんなと違って何が悪い？」という考えを植え付けることです。
みんな別の人間なんだから、いろんな顔、いろんな格好、いろんな考えがあって当たり前。
なんで同じじゃなきゃいけないのか、ということを、誰に対しても言える人間になれれば、強くなれます。

けれど、この生き方は、さらに周囲から浮いてしまい、イジメの原因にもなり、孤立することも多々あります。

長女が小二のとき、クラス全員で、隣のクラスの女の子の一人をあからさまに避ける、というイジメがあったそうです。
それを人づてに聞いて、長女に聞くと、自分はやっていない、と言いました。
「それでも、それが変だと思ったら、やめようって言えなきゃ、共犯だよ」
と叱りました。
後日、その問題で保護者会があり、先生が、クラスでイジメに参加しなかったのは、うちの子だけだったと話されました。
長女が転校してきたとき親切にしてくれた、今でも仲の良いお友達が、みんなそんなことに参加してたなんて、ビックリしました。
長女は、年中ボーっとして別世界に行ってる子なので、みんながやっていることに気づかなかっただけかもしれません。
だけど気づいても、みんながやっているから、自分もやらなきゃ、という発想はないので、集団イジメには参加しないでしょう。

長女が中学に入った時は、体育の先生からいびられている、という情報が入りました。
本人は何も言わないので知らなかったのですが、お友達のお母さんが知らせてくれました。
入学準備のとき、体育の靴は学校指定がなく、本人も要らないと言うので、買いませんでした。けれど、他の生徒はほとんど同じ運動靴を履いていて、長女だけは普段履いている靴で体育を受けたことで、毎時間先生から怒られている、ということでした。
いくら貧乏だって、必要な物なら買ってあげるのに、何で？と聞くと、
「この靴は、小学校の終わりに買ってもらったばかりで、小学校では体育もこの靴で大丈夫だったし、まだ履けるから、新しい靴はいらない。先生にもそう言ったけど、わかってくれなかった」
と言い張るので、本人の意志を尊重し、履きつぶすまで履いてから、新しい靴を買いました。
おかげで、中一の間ずっと、体育の先生からは、にらまれていたようです。

「メガネザル」などと古臭い言葉を、今でも時々生徒が言っているのを聞きます。
どうするかな、と見ていると、
「そうだよ、メガネザルだよ」
などと軽くかわしているのを聞くと、よく言った、と思います。
そして、
「このメガネ、かわいいマークがあって、いいメガネだね〜」
と言うと、
「そうだよ。高かったんだよ。お母さんがいいメガネ買ってくれたんだ！」
と誇らしげに話してくれます。

親は、どう頑張っても、イジメを防ぐことも、直接守ってあげることもできません。
できるのは、イジメに立ち向かえるように育てることくらいです。
でも、みんながみんな、強くなれるわけでもありません。
何かあった時に、避難できる場所が必要です。
外で何があっても、家は、おもしろおかしく過ごせる避難場所でありたいですね。

下の二人は、妙に頑固ですが普段大人しかった長女に比べれば、ずっと活発でした。
誰とでも話せますし、長女と比べれば他人とも迎合しやすいので、社会的にはずっと楽に過ごせそうです。
それなのに、この二人、小学校から中学校にかけて、月に一度は休んでました。
微熱だ腹痛だ、と限りなくズルに近い休みです。
学校も先生も嫌いじゃないし、友達もたくさんいるけれど、定期的に休みたい病になります。
長男の小六の先生がとても良い先生で、
「そうやって、自分なりにストレスを調節してるんでしょう。あまり気にしないでいいですよ」
と言ってくださいました。
実家では、
「母親がいい加減で、学校には絶対行くものと、きちんと教えないのが悪い」
と言われてましたが、行きたくないなら仕方ないのでは、と思ってました。

今、イジメられても学校に行き続け、学校が世界のすべてになって、そこで見捨てられたら死ぬしかない、と思っている子ども達がたくさんいるのを知って、間違ってなかったのでは、と思います。

イジメで自殺を考えてる、全ての子ども達に言いたい。

行きたいか、行きたくないか、自分でちゃんと考えて、行きたくないなら、行かなくたっていいじゃない。
世界は、もっと広いんだから。
家と学校だけが、すべてじゃない。
まだまだ見ていない、知らない世界がたくさんあるんだから。
知らない世界を知らないまま死んじゃうなんて、損だよ。
つらいことだけで人生を終わったら、これから楽しいことがたくさんあるのに、もったいないよ。
自分の好きなことを見つけて、夢中になって楽しむのが人生なんだから。
自分以外の人間に、自分の人生をコントロールされるのだけは、絶対に拒否しなさい。
人生の主役は自分だけなんだから、脇役に翻弄されただけで幕を閉じるなんて、ありえない。
気にくわない脇役がいたら、場面を移せばいい。
脇役は消えるしかないんだから、主役は、好きなように活躍して、ハッピーエンド目指して人生を楽しめばいいんだよ。